29
Mars
Cap vers la nature avec la découverte du plancton
Par Corinne CANEVET • Publié le 29/03/2021
Par Corinne CANEVET • Publié le 29/03/2021
La classe de CM1 a accueilli dans sa classe jeudi 25 mars l'équipe de l'association " Cap vers la nature".
Le but - découvrir le plancton : Qu’est-ce que le plancton ? Quelle est son importance ? Quel rapport avec mon quotidien, mon avenir ?
Comment l’observer ?
Des ateliers pratiques ont été mis en place autour de la découverte du plancton.
A l’aide de son microscope itinérant relié à un écran géant, la vie microscopique de l’eau devient à la portée de tous !
Les élèves ont pu découvrir ce monde magique et foisonnant qui s'est ouvert à leurs yeux ! Le plancton étant présent dans tous les milieux aquatiques : étang, ruisseau, estuaire, océan…
Objectifs principaux
– Savoir ce qu’est le plancton, aborder sa diversité, l’évolution depuis l’origine du vivant ;
– Connaître son importance des milieux naturels à nos maisons ;
– S’émerveiller, coopérer, expérimenter, faire soi-même.
Il a fallu d'abord filtrer l'eau pour recueillir un maximum de variétés de planctons.
Après l'observation du vivant, les élèves ont dû à l'aide de planchettes identifier le plancton projeté à l'écran et le dessiner.
D'autres ateliers sur le cycle de vie des animaux marins et crustacés ont été proposés.
Le but - découvrir le plancton : Qu’est-ce que le plancton ? Quelle est son importance ? Quel rapport avec mon quotidien, mon avenir ?
Comment l’observer ?
Des ateliers pratiques ont été mis en place autour de la découverte du plancton.
A l’aide de son microscope itinérant relié à un écran géant, la vie microscopique de l’eau devient à la portée de tous !
Les élèves ont pu découvrir ce monde magique et foisonnant qui s'est ouvert à leurs yeux ! Le plancton étant présent dans tous les milieux aquatiques : étang, ruisseau, estuaire, océan…
Objectifs principaux
– Savoir ce qu’est le plancton, aborder sa diversité, l’évolution depuis l’origine du vivant ;
– Connaître son importance des milieux naturels à nos maisons ;
– S’émerveiller, coopérer, expérimenter, faire soi-même.
Il a fallu d'abord filtrer l'eau pour recueillir un maximum de variétés de planctons.
Après l'observation du vivant, les élèves ont dû à l'aide de planchettes identifier le plancton projeté à l'écran et le dessiner.
D'autres ateliers sur le cycle de vie des animaux marins et crustacés ont été proposés.
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